În multe sate din România, excluziunea socială nu mai înseamnă doar lipsa unui loc de muncă sau venituri reduse. Înseamnă și dificultatea de a înțelege informațiile care circulă zilnic pe internet, de a distinge adevărul de manipulare, de a-ți cunoaște drepturile și de a avea curajul să îți faci auzită vocea în comunitate.

Pornind de la această realitate, Asociația Educreate implementează proiectul Erasmus+ „Media literacy, o perspectivă a responsabilizării sociale pentru comunități rurale – Itinerarii de învățare pentru incluziune și participare”, dedicat adulților vulnerabili din comunitățile rurale din județul Dolj. Proiectul a apărut după o analiză realizată în rândul a 150 de adulți din comunitățile Podari, Melinești și Coșoveni, dintre care 57 erau remigranți. Rezultatele au arătat niveluri alarmante de vulnerabilitate la dezinformare, participare civică redusă și sentiment accentuat de marginalizare. Mulți dintre respondenți au declarat că nu își cunosc drepturile, nu participă la procesele decizionale locale și nu se simt reprezentați în viața comunității.

Pentru Iordana Constantinescu, responsabilul cu evaluarea proiectului, adevărata provocare este transformarea acestor statistici în povești de succes. „Când vorbim despre incluziune, de multe ori ne gândim la accesul la servicii. În realitate, incluziunea înseamnă și capacitatea oamenilor de a participa activ la viața comunității. Ne dorim ca beneficiarii să capete încredere în propriile forțe, să își cunoască drepturile, să analizeze critic informațiile pe care le primesc și să devină mai implicați în viața locală. Impactul proiectului va fi măsurat prin schimbările concrete observate în comunități: participare la activități civice, inițiative de voluntariat, implicare în dialogul comunitar și creșterea autonomiei personale.” Una dintre categoriile asupra cărora proiectul își propune să producă un impact semnificativ este cea a adulților remigranți. După ani petrecuți în străinătate, mulți dintre aceștia se întorc în comunitățile de origine și descoperă că reintegrarea este mai dificilă decât au anticipat. Diferențele culturale, lipsa unor programe de sprijin și dificultatea de a se reconecta la viața comunității îi expun riscului de izolare socială. În cadrul proiectului, opt formatori ai Asociației Educreate participă la mobilități Erasmus+ în Turcia, Spania și Portugalia pentru a învăța metode moderne de educație media, cetățenie activă și incluziune. Ulterior, aceste competențe sunt transferate în comunitățile locale prin cursuri și activități destinate unui număr de cel puțin 90 de adulți vulnerabili.

Silvia Pătru, coordonatorul proiectului, consideră că necesitatea unei astfel de intervenții este mai mare ca oricând.

„Trăim într-o perioadă în care accesul la informație nu mai este o problemă. Problema este capacitatea de a selecta informațiile corecte și de a lua decizii responsabile. În comunitățile vulnerabile, efectele dezinformării se văd rapid: neîncredere, polarizare, pasivitate și dificultăți de integrare. De aceea, proiectul nu urmărește doar dezvoltarea competențelor de media literacy. El urmărește formarea unor cetățeni activi, capabili să participe la viața comunității și să contribuie la dezvoltarea acesteia.”

Proiectul are și o componentă practică importantă. Beneficiarii nu vor participa doar la sesiuni de formare, ci vor fi implicați în activități de voluntariat, dezbateri comunitare, dialog intercultural și inițiative civice locale. Scopul este ca în cele trei comunități vizate să apară grupuri de cetățeni care să contribuie activ la rezolvarea problemelor locale și la creșterea coeziunii sociale.

Printre rezultatele asumate se numără formarea a minimum 90 de adulți vulnerabili, dezvoltarea a două cursuri noi dedicate educației media și cetățeniei active și creșterea nivelului de implicare civică în comunitățile beneficiare.

Dincolo de indicatori și procente, miza proiectului este una simplă: oameni care se simt ascultați, informați și capabili să contribuie la schimbarea comunității din care fac parte. Într-o perioadă în care dezinformarea și izolarea socială afectează tot mai multe grupuri vulnerabile, astfel de inițiative pot reprezenta diferența dintre pasivitate și participare, dintre marginalizare și apartenență.